Odborníčka varuje: Predškoláci sú čoraz menej pripravení na školu

Monika Vandáková 1

  „Deti majú problém so sústredením, rečou aj držaním ceruzky“

Stále viac detí prichádza do školy nepripravených. Výsledky predškolských vyšetrení ukazujú alarmujúci trend. Detská psychologička Mgr. Hana Kráľová z z CPPPaP  ( Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie ) vysvetľuje, čo sa s deťmi deje, prečo sú na školu horšie pripravené než pred pár rokmi – a čo s tým môžu urobiť rodičia.

foto generovane AI

Čo presne sledujú predškolské vyšetrenia?

„Vyšetrenie trvá približne 60 – 90 minút. Sledujeme telesný (somatický) vývoj a zdravotný stav, úroveň vyspelosti poznávacích (kognitívnych) funkcií, úroveň práceschopnosti (pracovné predpoklady, návyky), a úroveň zrelosti osobnosti (emocionálno-sociálnej).

Zaznamenali ste zhoršenie výsledkov?

„Áno, vidíme zreteľný trend. Deti sa v priemere horšie sústredia, majú ťažkosti s držaním ceruzky a slabšie jazykové zručnosti. Často nevydržia pokojne sedieť, hoci ide len o krátke vyšetrenie. To všetko sa v posledných rokoch zhoršilo – a nezávisí to od pôvodu ani sociálneho postavenia rodiny.“

V čom spočívajú hlavné problémy detí ?

„Jedným z hlavných problémov sú slabé vyjadrovacie schopnosti, takže testovanie je ťažké. Stáva sa tiež, že deti sa pri vyšetrení úplne zablokujú – hoci inak sú šikovné. Pribúdajú aj prípady tzv. ,odmietačov’, ktorí odmietajú spolupracovať, aj keď to bežne nerobia.“

Aké ďalšie faktory ovplyvňujú pripravenosť detí?

„Pozorujeme, že sa v rodinách menej hrajú spoločenské hry, nečíta sa deťom, a deti trávia veľa času pri obrazovkách. Iné deti majú tak preplnený program, že nemajú čas na spontánnu hru s inými deťmi. Práve pri nej sa učia spolupráci, komunikácii a základným sociálnym zručnostiam.“

Čo môžu urobiť rodičia doma?

„Rodičia môžu veľa ovplyvniť. Môžu byť dobrým príkladom – napríklad obmedziť vlastné používanie mobilu v prítomnosti detí. Deti si zvyknú myslieť, že je normálne mať stále telefón v ruke.

Tiež odporúčam nepreplniť deťom rozvrh krúžkami a aktivitami a dať im priestor na voľnú hru. Pomáha, keď rodičia čítajú deťom, hrajú spoločenské hry, rozprávajú si príbehy alebo sa hravou formou učia farby a počty napríklad počas prechádzky. Všetky tieto zručnosti sa dajú rozvíjať prirodzene a s radosťou.“

Hra, rozhovory a pokojný čas sú pre školu základ

Školská pripravenosť nie je len o vedomostiach, ale aj o schopnosti sústrediť sa, komunikovať, spolupracovať a zvládať záťaž. Rodičia môžu veľa ovplyvniť – nie tým, že deti zahlcujú aktivitami, ale tým, že im dajú čas, priestor a pozornosť.

1 Hviezdička2 Hviezdičky3 Hviezdičky4 Hviezdičky5 Hviezdičiek (6 hlasov, priemerne: 4,17 z 5)
Loading...
Author image

Monika Vandáková

Som skeptik, melancholik a kritik. Prežila som v tomto duchu aj svoje detstvo a dospievanie, a ani teraz v postavení matky ma to neprešlo. Pochádzam z Košíc a mám dve malé deti. Rada píšem o veciach, témach a problémoch, ktoré sa ma osobne týkajú.

články autora...

Komentáre k článku

  1. Nesuhlasim s danym tvrdenim. Diagnostikujem deti v BSK. U mna trva diagnostika v skupine 1hodinu + 15 minut individual. Nie je to kratky cas, diagnostiku neodflakujem.
    K pozornosti: odporucam pozriet si anamnezu – kolko deti vami oznacenych ako nepozornych, ci poskakujucich zije v striedavej starostlivosti???
    Kolko deti, ktore sa odrazu objavuju v MS – lebo povinny predprimar, obedy zdarma … ma SVVP???
    A kolko rodicov uprednostni spadovu MS, kam ich musia vziat, pred specialnou MS, ktora by im pomohla???
    A posledny bonus od zriadovatela: ciel je integrovat co najviac neintegrovatelnych deti!

Pridaj komentár